大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

一、教學(xué)對(duì)象

本大綱的教學(xué)對(duì)象是高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生。入學(xué)時(shí)，他們應(yīng)已掌握基本語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)，領(lǐng)會(huì)式掌握1600單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為1200），并在讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)等方面受過(guò)初步的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的

醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)之目的是：在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)，著重復(fù)習(xí)、鞏固中學(xué)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合醫(yī)用英語(yǔ)實(shí)際適當(dāng)加深加寬；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)英語(yǔ)的能力，使其能以英語(yǔ)為工具，獲取專(zhuān)業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

總的要求：通過(guò)兩學(xué)年、四個(gè)學(xué)期的教學(xué)，努力達(dá)到以下幾個(gè)方面的要求：

1、語(yǔ)音：能借助國(guó)際音標(biāo)正確拼讀單詞，朗讀課文時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。

2、語(yǔ)法：復(fù)習(xí)、鞏固中學(xué)階段學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合醫(yī)學(xué)英語(yǔ)實(shí)際適當(dāng)加深加寬，使學(xué)生具有在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

3、詞匯：領(lǐng)會(huì)式掌握1600～1750（不含中學(xué)掌握的）個(gè)單詞和一定數(shù)量的常用詞組。具有依據(jù)讀音記憶單詞，根據(jù)構(gòu)詞知識(shí)識(shí)別新詞。根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力。以及熟練地查閱辭典的能力。

4、閱讀能力：掌握基本閱讀技能。閱讀一般題材、語(yǔ)言難度中等的文章時(shí)，每分鐘40個(gè)詞，理解正確率不低于70％。

5、翻譯（英譯漢）能力，能將課文或與課文難度相當(dāng)?shù)奈恼伦g成規(guī)范的漢語(yǔ)，每小時(shí)一千五百至二千個(gè)印刷符號(hào)。

6、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)及課文錄音；會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，能用英語(yǔ)回答課文提出的問(wèn)題，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章提要。

四、教學(xué)安排

醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際授課時(shí)數(shù)應(yīng)不少于180學(xué)時(shí)，安排在第一至第四學(xué)期，課內(nèi)外時(shí)數(shù)比例1：1。

根據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校的實(shí)際，英語(yǔ)教學(xué)宜采取“閱讀為主、階段側(cè)重、突出重點(diǎn)、強(qiáng)經(jīng)化練”的辦法。

第一學(xué)期：結(jié)合課堂教學(xué)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)，使學(xué)生能正確拼讀單詞，養(yǎng)成依音記形的習(xí)慣：學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，使學(xué)生養(yǎng)成分析詞的結(jié)構(gòu)、記憶和識(shí)別新詞的習(xí)慣。

第二學(xué)期：結(jié)合課堂教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)閱讀知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的閱讀技能。

第三學(xué)期：結(jié)合課堂教學(xué)，重點(diǎn)介紹基本的翻譯知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的翻譯技能。

第四學(xué)期：結(jié)合課堂教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一定的寫(xiě)作知識(shí)，培養(yǎng)初步的寫(xiě)作能力。

四個(gè)學(xué)期中均安排適量的閱讀課。

五、教學(xué)中需要注意的凡個(gè)問(wèn)題

在英語(yǔ)教學(xué)中必須堅(jiān)持外語(yǔ)教學(xué)的基本原則。正確處理思想教育與傳授知識(shí)的關(guān)系。傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，理解與表達(dá)的關(guān)系（即聽(tīng)、讀與說(shuō)、寫(xiě)的關(guān)系）、教師與學(xué)生的關(guān)系、外語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系。此外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）突出重點(diǎn)

醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)面臨著“教學(xué)時(shí)數(shù)少、學(xué)生起點(diǎn)低”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有重點(diǎn)地組織教學(xué)。這樣才能使學(xué)生感到在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，具體要求如下：

1、在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三項(xiàng)基本知識(shí)的教學(xué)方面，重點(diǎn)放在詞匯的教學(xué)上。

2、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練方面，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為重點(diǎn)。

3、在教材處理上，以課文教學(xué)為重與

（二）精講多練

醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)少，但也不應(yīng)該不分主次，不分難易地滿(mǎn)堂灌，教師要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定每次課講授的重點(diǎn)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該講學(xué)生想知道的，講學(xué)生沒(méi)意識(shí)到，但卻影響理解的，講學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)掌握，但不全面不深刻的。

（三）教之以方法

不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)費(fèi)力不小，但收效不大，方法不當(dāng)是原因之一，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

（四）教學(xué)方法間題

各種教學(xué)方法（聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法、翻譯法、交際法等）都是一定的歷史背景和社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足干我校實(shí)際、博采眾長(zhǎng)，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，不同的教學(xué)階段和不同的教學(xué)目的和要求，采用不同的教學(xué)方法，不論采用什么教學(xué)方法，都要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立工作的能力。

（1）關(guān)于課文教學(xué)

課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練和語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的綜合材料，是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

課文教學(xué)的目的是讓學(xué)生正確理解文章，掌握一定的閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

課文首先應(yīng)作為一個(gè)整體來(lái)教，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握課文的中心思想，了解文章提供的主要信息。在進(jìn)行整體教學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分段教學(xué)也是必要的，主要目的是讓學(xué)生掌握各段之間邏輯關(guān)系，進(jìn)而更好地掌握整篇課文。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生頂習(xí)課文。

（2）關(guān)于詞匯教學(xué)

詞匯教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)到一定數(shù)量的單詞，尤其重要的是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)詞匯的方法。

教師要引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的拼法和讀音之間的關(guān)系。養(yǎng)成根據(jù)讀音記憶詞形的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本構(gòu)詞法，歸納記憶一定數(shù)量的構(gòu)詞成分，訓(xùn)練他們分析詞的結(jié)構(gòu)識(shí)別新詞，要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文判斷詞義。

常用詞是詞匯學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、這類(lèi)詞匯宜采用歸納法講授，對(duì)于同義詞、反意詞、形近詞、近音詞也應(yīng)隨時(shí)注意歸納辯析，文中出現(xiàn)的舊詞新義、舊詞匯新用法，要及時(shí)提醒學(xué)生注意。

教師在講解課文、語(yǔ)法、詞匯時(shí)要注意反復(fù)使用學(xué)過(guò)的詞匯，以利于復(fù)習(xí)鞏固。

（五）積極創(chuàng)造條件，開(kāi)辟第二課堂

為了彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)之不足，滿(mǎn)足部分學(xué)有余力的同學(xué)的需要，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開(kāi)辟第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參加多種形式的課外活動(dòng)。

（六）關(guān)于測(cè)試

測(cè)試是檢查教學(xué)效果的重要手段，目的是取得教學(xué)的反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除每學(xué)期結(jié)束時(shí)安排考試外，還應(yīng)安排適當(dāng)?shù)碾S堂測(cè)試，要注意試題質(zhì)量，考試后要及時(shí)分析總結(jié)。